Ich habe eine Liste mit Skills (Fähigkeiten) erstellt, die man für das (Impro–)Theater hilfreich sind bzw. die man dort erlernt:
- einen Dialekt oder Akzent beherrschen
- Regie führen können (z.B. den Zeitpunkt für einen Beat erkennen)
- eine geschulte Wahrnehmung für die Mitspieler*innen haben
- Vermögen zur Selbstreflexion
- Charakteristika von Genres kennen
- gut singen können
- eine gute Körperwahrnehmung haben
- Kampftechniken für einen Bühnenkampf beherrschen
- die Stimme vielseitig einsetzen können
- Emotionen gut schauspielern können
- das sprachliche Vokabular variieren können
- gute Geschichten erzählen können
- eine ausdrucksvolle Bühnenpräsenz haben
- vielfältige Charaktere spielen können
- usw. euch fällt sicherlich noch mehr ein
Außerdem habe ich mir Reflexionsfragen für die TN überlegt:
- Welche Skills beherrschst du eher nicht so gut?
- In welchem Bereich hast du dich zuletzt verbessert? Wodurch ist das passiert?
- In welchen Fähigkeiten bist du gut?
- Welche Skills würdest du gerne lernen? Warum?
- Welche Skills hast du bei anderen TN wahrgenommen? Selbstwahrnehmung vs. Fremdwahrnehmung
- Was ist die wichtigste Fähigkeit und warum? (M.M. nach das Vermögen zur Selbstreflexion, weil alles andere damit langfristig gelingen kann.)
- Welche Skills sind eher unwichtig und warum? (z.B. Witze machen? Schließlich entsteht der Humor beim Impro selten durch geskriptete Gags. Auch Wortspiele sind eine Stilfrage und meistens daher eine heikle Sache.)
Die Auseinandersetzung kann zum Beispiel so geschehen, das die Skills großflächig ausgedruckt und im Raum verteilt werden. Dann werden den TN die Reflexionsfragen vorgelesen und jede*r sucht sich zu jeder Frage jeweils eine Karte. Es können natürlich auch mehrere TN bei einer Karte stehen. Es können gerne auch unbedruckte Papiere und Eddings bereit gestellt werden, um den TN die Möglichkeit zu geben, zusätzliche Skills hinzuzufügen.
Zu jeder Aufstellung im Raum kann in der Gruppe ein kurzes Blitzlicht eingeholt werden, sodass einzelne Stimmen einfangen werden können. Es kann zum Beispiel hinterfragt werden, welche Skills wirklich wichtig sind (weil viele dort stehen?) oder es kann provokant gefragt werden.
Abschließend können die Karten in Gruppen beispielsweise nach Priorität geclustert werden, oder nach Beliebtheit sortiert werden, oder oder oder. Es gibt sehr viele Möglichkeiten. In jedem Fall ist es sehr sinnvoll die erlernten Fähigkeiten hin und wieder zu reflektieren.
Wenn die TN für sich erkannt haben, welche Skills sie beherrschen und welche Skills eher Baustellen oder Herausforderungen darstellen, dann ist damit ein wichtiger Schritt getan und die Übung hat ihr Ziel erfüllt. Seine Stärken und Schwächen in der Gruppe offen zu kommunizieren kostet nochmal mehr Mut, zumal sich die Selbsteinschätzung nicht mit der Fremdeinschätzung decken muss. Dass auch Stärken offenbaren Mut kostet, zeigt sich hieran: Wenn ich für ein Spiel auf der Bühne eine Fähigkeit brauche, wobei ich zuvor explizit angegeben habe, dass ich sie schlecht beherrsche, dann ist die Erwartung des Publikums sehr gering. (Wenn ich zum Beispiel einen Typewriter spiele, obwohl ich zuvor sagte, dass ich schlecht im Geschichten erzählen bin). Wenn ich dagegen für ein Spiel auf der Bühne eine Fähigkeit brauche, von der ich zuvor explizit angegeben habe, dass ich sie gut beherrsche, dann ist die Erwartungshaltung und damit der Druck dadurch viel höher. Es kann sich darüber ausgetauscht werden, welches Szenario individuell mehr sozialen Druck aufbaut.